第3节 “十维目标”的课堂学习模式和思维模式

一、“十维目标”的课堂学习模式的主要种类

根据上述理论，我们可以总结出课堂学习模式的主要种类，同时也是课外学习、终身学习的模式种类。

在此以语文和数学为核心，辐射其它学科，分模式板块及其环节来简述和说明。主要的、核心的模式可暂时综括为以下种类模式：

一是交流经验模式课

二是展览学习成果模式课

三是开头引导和结尾反思模式课

四是智力竞赛模式课

五是活动模式课

六是多媒体和网络及先进仪器教学模式课

七是智商技能模式课

八是情商技能模式课

九是班级教研模式课

十是混合模式课

十一是循环巩固典型性难点模式课

十二是反思典型冲突矛盾模式课

十三是精彩“满堂灌”模式课

补充一  课尾反思总论

补充二  对先学后教的理解

每一大模式中，又有分属模式与子模式。从上至下、从内到外而形成了一整套系统的学习模式，是定向、定位性与灵活多样性的完美整合。主要分属模式与子模式有：

1．讲座学习模式。

2．对话问答模式。

3．交流讨论模式。

4．个案分析模式。

5．点击问题模式。

6．诊断难点模式。

7．现场观摩模式。

8．实践操作模式。

9． 演示模仿模式。

10．创设情景模式。

11．自我展示模式。

12．个体定向模式。

13．跟踪指导模式。

14．反思创优模式。

15．分层培训模式。

16．探索研究模式。

17．分层分类模式。

18．图象、图片分析模式。

19．上述方面的典型性难点分析。

二、“十维目标”的思维模式的主要方面

以体悟性思维为基础，为核心内容，生成扩展出多元化、多样式的思维种类。

主要思维方式有：

1．正向思维与逆向思维。

2．发散思维即辐射思维。

3．拓展思维即生成思维。

4．单一思维与类推思维。

5． 求异思维与求同思维。

6． 多元化即多角度思维。类似的有立体思维、多样式思维、多方面思维。

7． 自我思维与换位思维、互位思维。

8．局部思维与整体思维。

9．个性思维与共性思维。

10．感性思维与理性思维。

11．逻辑思维与形象思维。

12．快性思维与慢性思维。

小结：思维模式的所有种类是互为依存、互为补充、互为融合、互为配合的优化发展、创意创新的、如铁环连接是密不可分的关系。

三、第十维目标“生命与健康”的在课堂上的应用

重点是合理运动的应用，其中以健脑明目和灵活身体的动作为主，一般在课堂时间的一半中可练习五、六分钟，对后半节课的学习则更能起到事半功倍的效果，作者本人自动化学习、搞教研就是一个最明显成功的例子。

为什么，在课堂一半时间中进行的。这是因为，经科学家研究，学员大脑的注意力时间，一般为15分钟左右，超过之后，头脑和身体就会出现疲乏状态，就会难于集中和提升学习效率了。因此只有活动一下，清醒一下头脑和活动一下身体，则更会对以下的学习时间起到提升高效率而达到完成或倍数完成学习任务的作用。

好的方法就是作者经过多年练习组创的《通经活血健脑明目操》和《通经活血健身健脑明目减肥长寿操》这两大部分章节。