第4节  课堂学习效益辅助课外的投入和获得

由于培训课堂教育是学校教育，也是教育部门实施各个方面素质素养教育的核心空间；因而，课堂学习效益是“教与学”最为主要的关键因素。

课堂培训学习效益的投入和获得，分为老师和学员两大方面，再以学习资源为通道、为立交桥、为媒介，贯穿师生“教与学”的全部过程，并向家庭、周围地区进行广度化、深度化的拓展辐射，达到学而实用的好效果。首要条件就是先向自己和家庭、同学、周围邻居、亲戚、社会人士的小社会里进行学习并实效应用。我们分析预测时，从最先了解的人开始分析，提高熟知人的事情来分析他们的八字、手面相、基因、性格、社会生存能力；然后再向不熟知的人分析预测，就会很容易提升准确率和拓展信息量了。

一、教师方面

1．投入。教师主要投入的是自己智慧的头脑并加以发挥出来，主要是发挥自身的管理才能和引导才能，其中要把表率才能融入其中。投入主要包括：

一是继续教育学习的持续提升，通过教育学习、教学实践和发表理论上的成果的三种途径来达到此目的。

二是课程设计、教学资源准备；

三是引导和管理学员各个方面素质素养的提升；

四是以身作则、教育学员。

2．效益获得。

主要有

一是让自己所教的学员：（1）学会学习并加以学好；（2）提高在实践应用的技能；（3）持续提升和终身提升素质素养。

二是在此基础上获得自身的工资、职称、晋级、奖励、荣誉等。

三是学员们长大之后的感激之情。

二、学员方面

1．投入与获得1：最主要的是学习过程中的情感经历成长的投入，要靠智商和情商的充分发挥；来获得筑就盘石般的学习质量与效益。

2．投入与获得2：学员成长的基础主要是自身、家庭、教育部门和社会方方面面在人力、物力、财力、环境等方面的投入；获得学员成材后的孝敬父母、为国家人民创造效益及其感恩帮助自己的人并做好自己应有的公民职责。

3．投入与获得3：终身学习的投入，主要是自身财力、人力、物力、情感经历的投入。你投入的越好、越多、越长久，与此来获得自身生存的效益也就会越好、越多、越长久，是每个人乃至整个人类的生存之道。

三、学习资源方面

投入主要是指自身教育、学校教育、家庭教育、社会上的方方面面的教育从教材、资源、媒介、建设、人力等方面的投入；来获得整合学校、整合家庭、整合社会方方面面效益的回报。而这些，在培训中、开会活动中都是以课堂教育、场所会场交流教育为核心教育的、为实施提升学员各方面素质素养教育的主战场的，是好是坏、是成是败、是优是劣，在此一举论英雄、论等级。

四、反思“投入与获得”

在“投入与获得”中要经常反思，去如何投入和如何获得的的学问，即要学会投入和学会获得。主要方面有；

一是有限投入和获得的比例问题。

二是扩大投入和扩大获得的比例问题。

三是短期时间投入与长期时间获得的比例问题。

在其中，师生都以“多维目标”的提升来反思“投入与获得”。

在其中，要思索学员、老师、领导、单位该从哪些具体方面进行什么的投入与如何投入；又要思索其中应该获得的什么与如何获得的问题。

五、以“十维目标”的投入与获得为核心

对于我们学习周易的生存之道，我经过各种教育的整合方面，总结了“十维目标”。具体内容请看此章节。

1．什么是“十维目标”

“三维目标”的基本内涵：

（1）情感态度与价值观被称为体验性目标；

（2）过程与方法被称为程序性目标；

（3）知识与技能被称为结果性目标。

这三个维度目标是环环相扣，相辅相成的关系。

第四维目标是发展性目标，即优化和创新。

第五维目标是发挥性目标，即情商与智商。

第六维目标是生存性目标，即质量与效益。

第七维目标是文明性目标，即和谐与素养。

第八维目标是开放性目标，即拓展与交流。

第九维目标是艺术性目标，即欣赏和美感。

第十维目标是保障性目标，即生命与健康。

同理这十个维度目标是环环相扣，相互依存、优化、发展的关系。

2．课堂学习效益应以“十维目标”为主，但要有主次之分、重难点的鲜明对比等层次的区别。

主要方面特征为：

三维目标的主要体现特征：

（1）知识掌握程度

（2）技能提高程度

（3）过程效率程度

（4）方法技巧程度

（5）情感体验程度

（6）态度参与程度

（7）价值观实现程度

第四、五、六、七维目标的主要体现特征：

（8）优化内容程度

（9）更新方面程度

（10）情商外功发挥程度

（11）智商内功发挥程度

（12）质量好坏比例程度

（13）效益多少程度

（14）课堂环境和谐程度

（15）学员素质体现程度

（16）学员素养表现程度

（17）学员拓展宽度

（18）学员交流合作

（19）其中把提升和谐与素养融入全部目标当中。

第九、十维目标的主要体现特征

（20）欣赏观摩反馈

（21）美感体现艺术

（22）生命活力程度

（23）身体健康程度

3．分主次

在课堂“教与学”的过程中，以前九维目标为主；第十维目标是保障性目标，即生命与健康是用来保障积极向上的、思维运行的、创意更新的活力性、持续性、效率性。