第3节  对学习效益的理解

一、把‘效益’一词明显化的引入到学习当中

【效益】名词，效果和利益。【效果】名词，由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）。【利益】名词，好处：物质利益。‘效益’一词本来是用在经济市场方面上，在以往的学习中，几乎不用，现在才有了一些起色；不过‘效益’一词的内涵早已深深植在了学员们的脑海里和深深刻透在了书本学习的理论知识中。这是因为在家庭生活中、社会的种种活动中，无一而不渗透着、充满着“经济效益”的内涵。

现在学习注重质量，教学注重质量，但质量的目的、最终结果是要产生效益的。（这就好比产品，光质量好，没有多少效益或卖不出去也就是没有多少发展起色，甚至是衰败而难为人知的。）主要是因为地球是以物质世界、物质科技文明为主的，整个人类发展史实质上也就是生产力的发展史，因而现在的社会也常称为经济社会、市场社会。人类无处无时无地不在充满着‘效益’一词的内涵。效益包括精神效益和物质效益两大类。为了学员们更好地适应时代、与时俱进，我们不如把‘效益’一词直接应用到学习当中，并加以合理的引导，想必一定能使同学们学精、学实、学活、学用了，进而能产生巨大的实效业绩。

同学们未来的生存是在为集体、为国家、为人民创造效益的同时，再获得自己应得的那份效益，达到国富民强、家道兴隆的多重效益。

二、学习效益的优势

优势主要有两点：

一是学而有用、学而致用。即能使自己学习的知识更加具有适应时代的生存价值，是为人类的精神文明效益和物质文明效益而生存、生活的。

二是分清现实与超现实、理想与超理想的轻重。即能使学员更好地把实际和理论相整合起来，进而并使之更好地在现实中学习、做事、交往、工作、生活。这是因为：超现实是建立在现实基础上的，超理想是建立在理想基础上的，物质效益是建立在科技文明的基础上的。

这样就会避免了很多无用学习和不会学习带来了后果。主要因素有：

1．避免了对过多落后知识的学习而不能适用当今时代的后果。

2．大量堵住对不良性知识的学习渠道，拒绝参与不良的行为，强力避免恶性行为及其循环长大的习惯。

3．大量避免了学习过程中大量的虚假质量、虚伪效益。

4．可以避免过多虚幻症、虚狂症带来的不良心理后果和现实恶果，要立足于现实理想基础上的心理性格、现实欲望、人际交往、学习发展，并在此基础上产生一定意义上的虚拟效应，可以说进行的是实际效益中的虚拟效应。

小结  综观古今人类史，尤其是当今世界，我们可以总结出：学习效益是保质保量、美化生存、创意动力、创新文明、并提升生存价值的核心路径。

三、培训教育的核心是学习效益

在各种培训教育中，学习的知识是同自身生存是铁索捆绑密不可分的。一个人的生存，是以物质效益为主，精神效益为辅的，两者是相互补充、相互配合的密切关系。在学校教育中，应该以此为核心，对学员进行实施各方面的素质教育，进而获得学员们有力地实效反馈和实效表现。

四、效益需要大力投入方能大量获得

我们知道，经济市场效益需要先要有人投入大量资金，投入好了就能换来大量纯效益，很多时候其过程和时间会较长些。对于学员们的学习也同理，需要你投入大量的脑力、人力、物力、财力来换来以后的功名利禄、生存效益。这一过程正如古人“十年寒窗苦读书，换来一生功名利禄来”的艰苦阶段；而现在处于日益竞争的人才环境、市场环境、效益环境，需要的时间或许会更长，但只要持之以恒的坚持下去，想必一定能丰富自己、创收自己，发展自己而辉煌自己。

对于现在，更得需要继承发扬这样的精神与行为。