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2024.8.8
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会学习的做法特征
会学习的表现特征:
就是体现在“多维目标”中。在我们学习任何知识技能的阶段中,主要体现在“情商与智商”的发挥程度上来获得的“质量与效益”方面上。表现出来的就是高质量、高效率、高效益的方面特征上。(具体方面请看“情商与智商”和“质量与效益”章节和有关书籍中。)
总体上的实践做法:
第一层次:学而先思。
第二层次:学而后做。
第三层次:做中巩固。
第四层次:巩固后提升和拓展。
第五层次:在提升和拓展中达到完善知识技能并加以优化整合的目的。
第六层次:优化整合的目的是为了达到学实、学深、学透、学明、学好、博学的效果。
第七层次:最后达到实效性的创优、创新的发展规律。
小结上述七个层次:一是重复巩固学习发展的;二是相互交叉、交会、交合、交融的;三是相互优化整合的。
在其中,对于想当一名好周易引导老师的思维行为:一是要以学生的会学习为主体;二是要以老师的引导教学为辅助;三是要以老师的管理为保障,但要实实在在的扎根于现实生活中去,了解生活、尊重学生、沟通学生、感染学生、促进学生、引导学生、管理学生等方面的职责。