今年高考全国卷Ⅱ作文题大可商榷

                                                                                              林泽龙

        今年高考全国卷Ⅱ作文题提供的材料是关于战机防护之争的一段不为人熟知的往事。说的是，“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里；然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

        我认为，试卷提供的这个材料大有可商榷之处！不仅材料涉及的时间（“二战”期间）和空间（欧洲战场）都距离考生比较遥远，而且战机和空战更是几乎所有考生（除极个别军迷外）都相当陌生的事物，尤其是争论的焦点涉及到统计学的理论和实践问题——包括统计建模、统计样本等问题。因而连身经百战的英美联军的将军都与统计学家沃德争论不休，两种意见僵持不下，令英国皇家空军部部长陷入苦思。用如此遥远、陌生而又复杂的问题作为材料作文的阅读材料，这就大大加大了考生审题的难度，从而也就相应地缩短了考生写作的时间。因此，这样的作文题不能很好地考查考生的书面表达能力，这就有违高考作文命题的初衷了。

        也许有人会说，这样的作文题能较好地考查考生的理解能力，有利于增加试题的区分度。诚然，这样的作文题的确能较好地考查考生的理解能力，但不要忘了，理解能力属于阅读能力的范畴，材料作文是要考察考生以阅读能力为基础的写作能力，因此阅读能力的考查就不能难度太大，否则就可能让考生在“打头炮”的语文考试中遭一闷棍，这不仅会影响考生的写作，而且还会对考生的考试心理产生不利影响（有的考生一看到作文题就“懵”了），直至影响后续的几门考试，这岂不是代价太高了么？

        我认为，我们还应当联系到这套题目的适用对象来评价这道作文题。采用高考全国卷Ⅱ的地区以东北和西北地区为主，包括甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南等省区市。让这些边远地区的考生对付比其他地区难度大得多的作文题，这不仅对边远地区的考生不公平，而且很可能因此而拉低这些地区的录取分数线。影响竟然会如此之大，恐怕是命题者始料未及的吧！

        当然，话说回来，这样的作文题也并非完全无法写，关键是考生在审题时要善于透过字面上的信息，把握文字后面深藏不露的有效信息，这就是：英美联军与统计学家沃德的分歧在于，英美军方以幸存者遭重创的战机上“看得见”的弹痕作为分析的依据，而统计学家沃德则是以牺牲者“看不见”的代价（后被证实）作为立论的基础。基于此，考生可以从现象与本质、理论与实践、多数与少数（有时真理掌握在少数人手里）、正向思维与逆向思维、直觉思维与理性思维等方面进行立意，写出具有一定深度的文章来。

        作者简介：林泽龙，1941年生，原海南省教科所（现省教培院）所长，全国中语会原常务理事、学术委员，国务院政府特殊津贴专家，海南省有突出贡献优秀专家，特级教师。