刘雪长长地叹了口气，望着葛亮问：“你点子多，能有啥办法让他滚得远远的，让我们永远都别见到他。”

   “办法只有一个，是我们躲开。几个月后，我们都报考的是外地大学，远离中都，即自然甩开。‘衙内’自诩能够与我等一道上大学，其实决无可能。各位切记，千万勿与衙内冲突，并且还要像对待一般同学一样正常往来，务必要克制这几个月。否则，我等将都会受到某种伤害。”

   刘雪开心地笑了，说：“我这几天发愁死了。你这么一说，让我明白啦。他怎么纠缠也只有不足三个月的时间了。下学期离开他爹这一亩三分地，看他还能有啥能耐再纠缠下去！好了，不说这了，我们抓紧时间复习吧。”

   杨琴掏出课本说：“我们有几节历史复习课都丢了。葛亮这门是强项，帮我们把重点地方串讲一遍咋样？”

   葛亮找出课堂笔记正要串讲，刘雪妈又领着第一百五十一批贵宾走进了屋门。

   刘雪妈向客人介绍说：“这是俺妞刘雪，这几个都是她的同学，在一块儿温习书，不让来人打搅。您们是大学的领导，要讲学习上的事儿，就坐下谈吧。”一边说着，一边又为客人沏茶，说完就退了出去。

   一位戴着宽边眼镜的中年男子介绍说：“我先作自我介绍：我姓孟，教务处长。”

   “孟处长好。”同学们齐声问好，并点头致敬。

   “这位就是我们‘鸿章’大学的李敬儒校长。”

   “李校长好。”

   “我们从媒体中知道了你们。你们都是非常优秀的学生。李校长对你们非常器重，亲自前来会见你们。特意带来几份‘特别录取通知书’，希望你们能到我们鸿章大学就读。我校原……”

   “鸿章大学？鸿章大学在哪？怎么从来没有听说过这所大学？”黄玉珊插话问。

   孟处长笑了笑说：“我校就是本省‘H大学’。我们这所大学已有上百年的历史，是清政府总理衙门中堂大人李鸿章捐尽家资兴办起来的。为弘扬爱国主义精神和纪念捐资办学的历史人物，经上级批准，将我校更名为鸿章大学。”

   杨琴瞪大眼睛不解地问：“H大学是国家一流名牌院校，本省的最高学府，为什么要用大卖国贼的名字命名？”

   李校长淡淡地一笑说：“同学们好。”

   “老师好。”葛亮等习惯的起立，误为在课堂上了。

   李校长示意都坐下，带着老知识分子学究口味说：“近百年来，我们对于李鸿章这位历史人物是存有偏见的，是不公正的。我根据诸多相关资料撰著了几篇论文，得到历史学术界多数专家们的认可。我们应该以历史唯物主义的史观，辩证的、正确地重新认识历史人物。以实事求是，客观的态度分析事物，还其历史本来之面目。”

   葛亮有点偏爱历史课。听李校长讲到李鸿章与《近代史》课本内容大相径庭，骤然引起求知欲望。看了眼刘雪等说：“我们这个下午本来就要复习《近代史》。我们现在就请李校长给辅导、串讲近代史，让我们先享受一下大学水平的授课水平好不好？”

   同学们都鼓起掌来。

   李校长原本就是从事历史研究的教授，对近代史更是如数家珍。见同学们对近代史有这么强的求知欲望，从而引发再上讲台的兴趣。他以手势示意同学们停止鼓掌，并答应其串讲要求，说：“从做学校主管工作以来，已几年没上讲台了。仅凭以往多年之授课经验，侧重要点为你们讲一讲吧。”

   李校长讲课如同山泉细流，从1840年鸦片战争讲到1919年的五四运动。把这段敲击每一炎黄子孙肺腑的历史串讲一遍，又将重点大事件和学生必须掌握的部分要点进行侧重论述。人家毕竟是名牌大学的教授水平。没有备课，不用讲稿，还能讲的那么条理清晰。既有演讲的感染力，又有便于学生记忆的节奏频率。忽而似高山流水飞泄直下，转而又似涓涓细流浸入干涸的禾田。对于求知如饥似渴的学子来说，聆听高水平的授课，简直就如同久旱的禾苗接受雨露一样，是一种渴望的满足，又是种愉悦的享受。

   当讲到这一时期的几位重要人物时，李校长侧重介绍了李鸿章。     

   他说：“从客观事实角度讲，我们不可以说李鸿章为卖国贼。从当时的历史背景和大量的史料进行客观分析，对这一历史人物应给予正确的盖棺定论。即：他不仅不能被视为卖国贼，而相反的，应认识到他是位当受我们尊敬的爱国主义者。李鸿章虽然官居清政府‘总理衙门’的中堂，也就是相当于现在的国务院总理吧。掌握着一定的朝政大权。但在那个历史时期，那种政治环境下，能真正行使手中权力也是极为艰难的。他上有专制的皇权制约，下有王公贵族保守势力的干预，很多事情都难以推行，更别想自我做主了。大清腐朽衰败已是冰冻三尺，非一日之寒。当时经济落后，内忧外患，多次吃败仗，上下一致要他去割地赔银，向列强求和，他敢不从命吗？我们仅从那些割地赔银的不平等条约上签字墨迹就认定是李鸿章个人在卖国，其实是大错特错了。在这种处境下的‘总理’，一个人是左右不了整个局势的。……

   “只要我们用历史唯物主义史观，客观地、辩证地去分析认识，就不难看出，李鸿章个人在内外很多事件中不仅无过，还利用列强之间利益争夺，相互矛盾制约，争取斡旋干预，还减轻了某些侵害。他出任的虽然是腐败的清政府‘总理’，但从他对国家长远贡献来说，仍不失为是一位远见卓识的、进步的、好的‘总理’。在那种灾难深重时代，他就能清醒地认识到：中国如何才能富国强兵，不再遭受列强欺侮？道路只有一条，进行改革开放，即所谓洋务运动。李鸿章受到林则徐和魏源的思想影响，努力去做‘师夷长技以制夷’。所谓‘师夷’，即是向‘夷人’学习。‘夷’是当时国人对外国人的贬称。他们要让国人去学习人家的‘长技’干什么？目的就是要以毒攻毒，用来‘治夷’。直白地说，就是要学会人家的本事，也使自己国家富强起来，不再遭受列强们的欺侮。鸦片战争前，清政府一向是固步自封，夜郎自大，以天朝自居。‘外夷’的‘船坚炮利’打过来了，吃了败仗，向人家割地赔银了，还不知道这些‘夷人’是怎么回事，家在何方。自己的‘天朝大国’为什么会被动挨打，还向人家赔银求和？李鸿章能和林则徐、魏源一样认识到，要富国强兵，就必须搞改革开放，学习和掌握先进的科学知识及技能。在那样的时代能有如此认识，并且努力去实施，已经是很了不起的进步了。对于我们中华民族来说，就是难能可贵的贡献。”

   “李鸿章顶着种种压力，实施了一系列改革开放措施：首先是改革掉八股取仕旧的教育模式，推行以西方数理化知识为重要教学内容的新型教育体系。兴办洋学堂，请外国人来当教师，传授先进知识和技能。又派出留学生走出国门，到人家哪里去求取‘长技’，回来创造自己国家的‘船坚炮利’。还派出军官到外国去接受培训，用以建立起一支新型的国家军队。他的另一措施是：引进技术，购进设备，创办自己的军事工业。如汉阳枪炮局、江南造船厂等。为促进经济发展，又引进资金和技术设备修建铁路，改变交通落后局面。并大力发展民族工业，生产‘洋铁’‘洋布’‘洋火’等工业产品。综上所述，从中不难看出，李鸿章的政绩是卓著的，是应该给予肯定的。诸多事实足以证明，李鸿章倡导的‘洋务运动’是符合当时国情需要的……”

   “哈哈，你们在背后说人家坏话！李红章是我哥们儿，杨五（洋务）扎伤那个小警察马运动时，‘红袖章’只是踢了两脚，根本就没动手。”戚大扬进门插话，打断了李校长讲课。

   “哎呀，这哪是哪呀。我们在上课哩。戚大扬，别来胡打岔。”黄玉珊一边说一边打手势要戚大扬离开。

   “上课？上课干啥还能讲我的哥们儿？”

   “没说你们，是在讲清朝的事儿呢。没你的事，快走开吧。”杨琴着急地说。

   “咋没我的事，庆朝（清朝）援朝都是我的舅舅，一个是文化局长，一个是审计局副局长，没事说他俩干啥？”

   戚大扬胡搅一气，让人即可笑又可恼。葛亮耐心的劝解说：“好了，好了。我们这里说的李鸿章是一百年前清朝人，并非你的哥儿们‘红袖章’。你也想听课吗？就请坐下来听，要保持安静，只有老师提问你，才允许站起来回答说话。请坐下吧。”

   “我，我现在还不想听。”戚大扬觉得没趣，转身走了。

   孟处长望着戚大扬背影问：“这青年是……？”

   “讨厌死了，仗着是市长衙内，这几天黏上我们啦。没脸没皮的，赶都赶不走。”黄玉珊小声嘀咕。

   “不说他了，还是请校长继续讲课吧。”葛亮说。

   同学们都又望着李校长。

   李校长轻轻的摇了摇头，又接着讲课。“李鸿章的洋务运动不仅为当时作出了贡献，也为我们现在开了先河，奠定思想和实践上的基础。从某种意义上说，是为我们中华民族做了件了不起的好事。但是，当时他却处处遭到清庭的那些腐朽的、愚昧顽固的贵族保守势力的恶意攻击，同时还遭受到盲目排外的国人唾骂。可想而知，在那个时代，那种长期闭关锁国的背景条件下搞改革开放将会何等艰难。现在，我们都快进入二十一世纪了，甚至我们都在探讨申请加入世贸组织了，难道我们还仍像那个时代的人们那么愚昧无知，继续在骂李鸿章是大卖国贼吗？”

   “对于近代史几位重要人物之一李鸿章就先介绍到这里。同学们有不清楚的地方，现在可以提问讨论，后边再作介绍。”

   葛亮首先举手请求发言。

   “这位同学，请讲。”

   “在李鸿章功过问题上，听了李校长的介绍，我们已认识 到了他的伟大贡献。但在我们课本中介绍甲午海战，说是李鸿章为保其个人实力，不让北洋水师出海对日应战，导致我北洋水师全军覆没。这个问题是否可视为其功过之中的过？”

   “这位同学提得问题，近百年来国人皆疑为然。其实，仅知其然，并非知其所以然。是误解曲解，是错误的。我曾请教过一些军事专家，也查找到日本军方的有关资料，都认为李鸿章的战略没有错。北洋水师的军官是费了很多银两，用多年时间到外国接受培训的；水师是新诞生的稚嫩水师，是未来中国海防力量的种子。大群日舰扑来，意在扼杀中国海军于摇篮。李鸿章不让水师离开海湾作战，意在使敌舰在我海岸炮火的射程以内，以守为攻，欲迫使敌舰自退，保护幼弱水师免遭扼杀。可是，海岸上的清政府八旗军是支老爷部队，贪生怕死，配合不力，又加之内奸出卖，致使李鸿章的战略失败。把这次战败的过错全推到李鸿章身上，是不公正的。”

（关键词：师夷以长技以治夷）