儿童的语言发展是家长们十分关注的。从幼童时期的咿呀学语，到学生时期的语言课堂。除了家长、老师们的努力，还有就是依靠小同学们在生活中的模仿。

语言的发展是未来孩子长大后的社交基础。社交表达能力在小同学未来的发展中有着至关重要的作用。显然在当今社会家长们已经意识到了，比如一部分小学生家长会将孩子送到语言表达课外班进行培养。

语言启蒙大概是在1-3岁期间，之后的成长中则可被称为是语言的发展期。从幼儿园开始到进入小学，在这阶段的语文课堂中，更多的是学生对于语言的认知与积累。

在语言教育的小学生阶段，学生们已经初步具有独立进行语言的能力。家长们会为小学生买一些各类的儿童读物，一方面是希望学生能从小养成阅读习惯，另一方面也是为了充沛学生的认知能力，还能开阔眼界。

但小学时期的儿童大多都是活泼好动的，有着丰富的好奇心和创造力，普通的书籍对他们来说很难提起学习的兴趣，这样一来童话故事书本成为家长们购物清单首选。

一本名为《撞见坏老头儿》的儿童读物在网上引起了热议。有家长曝出该读物中出现了“跟xx谁不一样！别xx戳着呀！”等不符合教育要求的“脏话”内容。

在这本读物的方面赫然印刷着“国际安独生提名奖”、“专为低年级学生打造的精品注音读物”等等。甚至出版方还在某平台的账号中力推过，并介绍称里面童话构思精巧，有独特艺术风格。

本是该具有教育意义的童书，却出现“脏话”内容。出版方对此回应到：文章实质内容是教育学生不要讲脏话，所以里面会提到几句。而大家或许只看到脏话存在，难免断章取义。是出版时考虑不周。

但实际上在家长曝光的视频中就有提到，自己有意识到刊物的意图是为了提倡不说脏话，但将脏话赤裸裸的放在儿童读物上，这种教育方式作为家长很难接受。并且根据网友的表现看来，不能接受的绝不止这位家长一人。

针对这个事件，教育专家熊丙奇也提出自己的观点。“不说脏话的前提是能分别出哪些是脏话。脏话在读物中出现，要从这个作品看，是否合理，是教育还是反教育，家长们不能看见有脏话就认定是有问题。”

单一的看专家说的好像也没有错。但内容要从放在整个作品看，对待事件的观点也应该被放到整个事件去看。

在这件事中，家长们对于“童话书中出现脏话”并不是一味地指责，而是纠结于，在教育学生不要说脏话的时候一定是要以“说脏话”的方式进行吗？作为孩子教育成长过程中的第一人，家长的意见也应被重视。

实际上事件中家长们的担忧不无道理。语言前期发展主要是靠模仿学习。这也是为什么在教育过程中会要求家长也控制自己的言行举止的原因。尤其是书本上的内容学生们会下意识的认为是对的，确实存在隐患。

对于已经犯错讲脏话的学生们，老师和家长首先要考虑一下原因！学龄前儿童讲脏话的原因，可能是“语言敏感期”的一种表现。孩子们在疯狂的接受新鲜事物，学习语言，并大量的进行运用，实际上可能自己也不清楚是含义。

年长一点的学生来说，说脏话可能也是情绪的发泄。或许是学历压力太大，或者是朋友之间情感破裂，总之在遇到恼火的事情时，学生可能会在不经意间脱口而出。这时家长就要多关注学生的情绪变动了。

还有一种原因学生们渴望被关注。人们固有认知中认为说脏话就不是好学生，就该被管教。家长们也是这样做的。一些学生也许是希望通过叛逆的方式寻求到更多的关爱，因此越不让说脏话越要反着来。

笔者寄语：童书中出现“脏话”的原因本质上是好的，家长们也不必杯弓蛇影。最后笔者还要说，对于孩子们来讲，再优秀的学习刊物恐怕也不如家长们的成长陪伴取得的教育成果更好。

话题讨论：你觉得将脏话放在“明面”上的教育方式合理吗？

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