教材插图问题让家长后知后觉，原来孩子们平时看到的教材跟自己读书的时候早就不同了，同时也让家长警惕起来，对孩子教辅材料和学习用品上的细节更重视了。

不少专业人士也发表了对教材插图的看法，童话大王郑渊洁从另一个角度评价了现在的教材存在的问题，郑渊洁称不仅仅是教材插图问题，语文教材的内容也有很大问题。

对此中小学生家长深表赞同，很多家长早就发现了语文教材中文章的变化，80、90后学生从小学习的经典文章被删除，取而代之的是一些没水平的文章和西方故事，编写人员的回应在家长看来略显苍白。

语数外三科科目一直是主科，以前语文在这三科当中存在感最弱，而经过改革之后，大语文时代即将来临，语文变得更为重要。

大语文时代下，语文教材当中的文章水平应该更高才对，可很多家长却发现一些经典的爱国课文被删除了，也曾是很多人学生时代的深刻回忆。

《刘胡兰》、《谁是最可爱的人》、《黄继光》、《雷锋日记》这四篇被删掉的文章最为经典，别说是课文内容了，就连配图都历历在目，而现在的小学生都没看过这些正能量的故事，也不了解课文中经典的英雄人物。

家长觉得很可惜，教材中的课文是很多学生唯一能了解民族英雄的渠道，现在的生活越来越好了，更应该让学生明白居安思危的道理，删掉这些课文是何居心？

对此家长意见颇多，编写人员给出了回应，解释称是因为这4篇课文已经过时了，不能给学生带来正确的导向，但是家长对这个解释不太买账。

这四篇课文前三篇是讲英雄事迹，能让学生明白现在的生活是来之不易的，最后一篇是写雷锋乐于助人的事迹的，宣扬的也是正能量，难道都换成西方故事才不过时吗？

事实上语文教材中的西方故事课文翻车的也不少，例如很多90后从小学过的《爱迪生救妈妈》和《华盛顿砍树》，这两个故事都是虚假的，是杜撰出来的。

而且爱迪生也“塌房”了，他一生2000多个发明都是手底下的“打工仔”发明出来的，爱迪生做的就是把这些发明申请专利，与其说是发明之王，不如说他是专利之王。

我们自己明明有很多高质量的文章可以编写进教材里，也有很多值得赞扬的伟人，何必要换成一些无意义的西方小故事呢？家长的质疑不无道理。

笔者认为教材编写真的需要更严格的审查，西方故事很有存在的必要，而爱国教育也是必须的，合理的结合才能给学生更好的教育。

教材基本上2年就会重新改变一次，教材编写部门也会采纳家长和民众的想法，据悉在大家的坚持下，有的语文教材已经把经典文章陆续加回来了，说明家长的发声是有意义的。

不过家长对语文的教材改革也有新的担忧，都说教材改革后语文难度将提升，大语文时代来临，语文的比例增加，对学生的阅读量要求更高了，甚至还传出阅读量不够可能答不完语文卷这样的说法，家长的焦虑情绪又增加了。

语文教材总主编温儒敏谈“大语文”，称很多人误解了大语文的概念，他的话给家长吃了一颗定心丸。

温儒敏表示以后高考主要考语文这种说法是炒作，语文和其他科目是平等的，不存在谁高谁低的说法，而对于古诗词的增加也不是突然性的，近年来语文教材中古诗词的篇幅一直在持续增加。

新课标中提到要增加至72篇也不过是比普通标准略有增加而已，而且主要增加在小学阶段，所以对中高考的影响并不大，教材需要学生死记硬背的知识点也减少了。

对于课外阅读温儒敏主编也给学生提了建议，他很提倡学生海量阅读，鼓励学生可以“连滚带爬”地读，也就是说可以磕磕绊绊，可以跳读，也可以快速翻阅，不必每个段落都读明白。

课外阅读不用处处都明白，泛读即可，也不必让学生做笔记，带着任务读书反而会扼杀学生阅读的兴趣。

总而言之脚踩在不算的改编，相信未来会越来越好，而所谓的“大语文”也不是家长想象的那么难，不必过多焦虑。

今日话题：你对教材中删除经典文章有何看法？