第十二节 经济学的方法

      方法问题；误导；逻辑方法；实践活动中的逻辑关系；社会实践活动；逻辑关系；实践问题的深度；发展问题；辩证逻辑的结构，关键。

一，方法问题

      对于哲学，方法就是内容，而内容也就是方法。所以，任何一种学科，内容和方法同样具有同一性。方法的展开，也就是内容的展开。

      经济学的特殊方法，就是它的特殊内容。例如，经济的发展，用时间的指数函数表示，这是内容。同时，这个指数函数，也是极为锋利的工具，足以用来剖析经济学中的无数难题，因此，这也是一种方法。理想经济就是用这种方法得到的结果。

      对不同的实践活动，上述讨论，同样适用。人们在发展学科的过程中，应当经常将外部的世界和既有的知识进行对比。特别是，这种比较，应当格外关注实践活动带来的变化。因为，这种变化，能够更加全面地展现出世界的动态图景。全面的动态图景所包含的信息，远远超过了一般的静态图景。

      在认识过程中，动态图景所展现的变量越多、信息量越大、展现的速度越快，越容易发挥人的潜力。

      认识世界的这种方法，统称实证方法，包括观察、比较、实验和实践。这些方法，深度不同，观察和比较，深度最小，实验方法更有深度，实践方法深度最大。之所以这些方法有不同的深度，是因为在方法的运用过程中，大脑做的准备，程度不同。

      今天的人，不同于古代的人，在人的头脑中，有着远为丰富的知识。这些头脑中的知识，不仅影响认识的结果，也影响人的认识能力。在人的认识能力中，居于首要位置的能力，是把握方法的能力。所以才出现认识的方法问题。

      正因为如此，在今天，客观地看，实证方法早已退居次要地位。所以，处于主导地位的方法，是逻辑方法。这种状况，正确体现了方法的主次关系。从道理上讲，实证方法展现的是，现实世界很小的一部分。而逻辑方法的背景，是整个世界。人们之所以能够有所发明，就是因为在人的头脑中，拥有局部世界所缺乏的极为广阔的联系。

      实证方法和逻辑方法，是一般的认识方法。

二，误导

      即使是采用实证方法，在人们的头脑中，也已经为此做了无数的准备。

      婴儿的认识能力，不可能和成人的认识能力相比较，原因是缺少知识。这是一个明显的事例，足以证明人的认识能力，主要取决于头脑中的知识。人们早已知道，需要普及教育。尤其是，有必要尽可能提高教育的高端等级。实际上，进一步的推论，应当是将普遍提高高端教育等级，作为社会发展的第一位的举措。

      从方法的角度考虑，有理由认为，由于过分看重实证方法，对方法起了误导作用。强调实证方法，历史地看，虽然是一种对清谈的蔑视，却超出了应有的限度，以至于走向反面，变成了误导。

      如果人们对实证方法的接受程度不是那样地专注，实证方法早就会受到应有的质疑，不至于形成长期误导的局面。长期的误导，形成了习惯，有可能在纠正这个误导的时候，变成阻力。

      今天已经到了必须纠正这个误导的时候，继续夸大实证方法的意义，在竞争激烈的今天，必然会受到惩罚。

三，逻辑方法

      人们已经广泛认同，机遇偏爱有准备的头脑。这不仅是某种概率大小的问题，而且是一种必然性。

      不论是观察、比较、实验还是实践，事先的准备，通常要比过程本身的进展更加细致复杂。而物质方面的准备，又远远不及观念方面的准备。这些准备，自然要经过大量而又广泛的逻辑推理，为了使得实证方面的努力取得成功，事先的准备，将会变得越来越广，越来越深。

      实证过程结束，后续过程开启，这个后续过程，和事先的准备相同，同样是逻辑推理过程，后续过程，往往有更大的工作量。

      因此，随着人类知识的急剧增长，实证方面的努力，其比重将不断下降。所以，逻辑方法的重要性，将远远大于实证方法的重要性。

      这一点，也可以从自然科学的学科扩张过程看到。人们认为，哲学和数学是最基本的学科，在这两个学科的基础上，出现了基础科学，然后是向着应用的方向，建立起一系列越来越具体的学科。这个扩张过程，大量的进展都是逻辑方法的成果。

      今天的人们，在认识世界的过程中，十分注重电脑的介入，电脑的优势是速度，劣势是逻辑内涵的贫乏。这种介入，已经体现出逻辑方法的重要性。而比电脑的介入重要得无可比拟的另外一种介入，反而被人们置诸脑后，这就是人脑的介入。人脑的优势，不仅是处理速度极快，而且在逻辑内涵的深度和广度方面，有着极大的优势和潜力。虽然，人脑在简单的逻辑关系方面，处理速度远远不及电脑。

      重视电脑，很合理，忽视人脑，不合逻辑。

      实际发生的情形，并不是真正排除了人脑的介入，因为，这种介入根本无法避免。但是，过分重视实证方法，那就在观念上，回避了需要人脑介入这一要求。所以，在这个问题上，首先是打破观念方面的禁忌，恢复逻辑方法和实证方法之间的主次关系。

      做好了这件事，对于提高认识能力，非常重要。提高认识能力的问题，不是小问题。在竞争越来越激烈的今天，必定有越来越大的生存压力。所以，摆正这个主次关系，不可迟疑不决。

      逻辑方法分为普通逻辑和辩证逻辑两大类。前者解决个别的和当前的问题，后者针对整体的和长远的问题。两者并不相互排斥。

四，实践活动中的逻辑关系

      实践是一种人的活动，这是人为了达到某种目的所进行的活动。

      经济是人类的社会性的实践活动，如果要从逻辑关系的角度研究经济，首先，应当搞清楚一般的实践活动中的逻辑关系。但是，经济学并没有考虑过这些，所以，这是相当令人惋惜的事情。

      这不是经济学的过错，应当说，这是哲学的过错，哲学有责任在应用过程中，发展自己的成果。当经济学的发展，脱离了哲学的轨道，对此，哲学没有理由放弃应有的责任，不作纠正。如果经济学对经济的发展造成了误导，任何人都应当指出这一点。

      为什么哲学家不研究经济学的方法问题，这和哲学的一般状况有关。实际上，并不是哲学家不关心经济，而且，情况大概是恰好相反。如果哲学家十分关心经济问题，那又怎么会听任经济学的发展脱离哲学的轨道。

      这种状况说明，哲学本身的发展，存在比较大的问题。一个问题是，在哲学研究中，有关实践问题的比重，和它的重要性相比，处在极不相称的状态。另一个问题是，过于强调运用实证方法。

      哲学是关于世界的运动、变化和发展的最一般的规律，所以它的内容、形式和方法具有一致性，所以它也是逻辑、辩证法和认识论的统一。

      究竟哲学是不是存在很大的缺陷，经济学就是一个实例。除了经济，大型的社会实践活动，还有政治、军事和文化活动，这些活动，同样缺乏关于目的方面的表述，以及关于手段、结果方面的表述。

      可见，造成这些表述缺乏的原因，大体上可以归结为哲学的缺陷。也就是说，哲学对于实践活动的表述，没有抓住实践活动的根本性表现。实践活动的哲理性表述，对于认识实践活动，具有根本性的意义。

      即使从常识的角度观察，没有目的的行为，通常被称为盲目行为，显然，这是一种带有贬义的评价。

      这并不是说，哲学从来没有涉及过这些表述，而是说，哲学本身，并没有系统地细致地研究过实践问题。

      事情说起来有点奇怪，人们的社会生活，主要是四大实践活动。从道理上讲，这四大实践活动，理应成为哲学研究的主要对象。也就是说，哲学的主要内容，应当是社会实践活动的最一般的规律。

      实践活动中的逻辑关系，是涉及整体的关系，所以，这种关系，是辩证的逻辑关系。在逻辑方法中，这是最重要的方法

五，社会实践活动

      四大社会实践活动，全都缺乏基础性研究，关于实践活动的目的、手段和结果，并没有明确的阐述。所以，有理由认为，范围广泛的社会科学研究项目，应当由哲学给以规范性指导，从而进入高速发展时期。

      政治、经济、军事和文化，这些社会实践活动，全部都处在发展中，但是发展的含义不同。经济的发展，是财富的增长；军事的发展，是可延续作战时间的增长。此外，政治和文化的发展，应当怎样考虑。这四个不同的考虑，全部有待研究清楚。

      这四个实践活动，既然全都是实践活动，所以，它们的理念相同，都是发展的发展率。考虑这四个发展的发展率，就是考虑发展的具体内容，并且给以量度，因为，这些具体内容，必须是可以相互比较的东西。可以比较，就能够量度。这就是每一个社会实践活动的具体内涵。经过了这样的规范，四个社会实践活动，一定会步入越来越快的发展轨道中。

      人类的文明，很快就会发展为终极文明。

六，逻辑关系

      一个概念，即使是虚构的，也不可能是纯粹孤立的东西。纯粹个别的事物，无法加以表述，当然不可能存在。任何事物，一定存在和其他事物的关连，而其他事物，又有它自己的种种关连。

      概念间的种种关系，组成了立体的网络。从一个概念到达另外一个概念，有无数途径，在每一条途径上，有着数量不等的概念，作为中介。每一条途径，都呈现为一条概念的链条。人们认识世界，就是沿着这些途径，不断向前推进的过程。

      一个认识过程，穿插有实证过程，除了实证过程，余下的是逻辑过程。过程的链条越长，越容易出错，但是，认识过程并不局限于单一的逻辑链条，动用的链条越多，出错的概率，应当会越小。

      在这里有一个问题，因为现在有两种逻辑过程，一种是普通逻辑，另一种是辩证逻辑。

      关于实践问题的一般特征，属于辩证逻辑过程。这种逻辑更适合于处理长期过程，所以，也更有深度，深度越大，广度也越大。从而，影响也越大。辩证逻辑倾向于从整体的角度观察问题，这种观察意义很大。

      因此，利用辩证逻辑处理认识问题，不容易出错。因为，一旦出错，就会出现很多错误，也就比较容易发现错误，容易得到及时的纠正。所以，如果不利用辩证逻辑处理认识问题，有可能会出现大的问题，并且，不太容易被察觉。因此，这类问题，有可能长期化。之所以这样的大错不容易被察觉，原因是，这类错误，能够和普通的逻辑关系并行不悖。

七，实践问题的深度

      对无生命的自然界，认识的深度，没有穷尽。但是，问题本身，不会自行深化。实践问题的深度与此不同，有了人的参与，问题本身，在不断深化。

      所以，实践活动的深度问题，有双重深不可测的特点。因此，面对实践问题，人们必须谨慎，或者说，不能低估对手。

      在无生命的世界，有确定的因果关系。但是，在实践领域，整体的因果关系，具有绝对的不确定性。这个绝对，十分重要，千万不可掉以轻心。其原因在于，实践活动在不断发展着。

      整体的因果关系，就是目的和结果的关系，这种关系，短期内的可确定性，不大，因此，长期的可确定性更差。既然有绝对的不确定性，为什么称其为因果关系。因为，对于结果，目的确实是一个根本性原因，在众多的原因中，目的的重要性，极其突出。

      所以，实践问题的第一位的任务，就是确定目的。在确定目的之前，参与者无所适从。在目的明确的前提下，结果尚且不可预知。目的不明确，甚至结果是什么，都会搞不清楚。

      发达经济为什么很难被赶超，不是因为发达经济有明确的目的，而是力图赶超的经济，目的有误。

      发达经济之所以发达，一个原因是他们先行了一步，根本的原因，不在于先行，而在于这类经济，在一定程度上，符合经济的理念。

      对于目的，理念是根本的准绳。目的本身，有高度的随意性。目的的主体，对目的的理解，未必具有必要的深度。并不是有了正确的目的，就可以万事大吉。在实践的道路上，竞争才刚刚开始。

      如果选择了错误的目的，在一般情况下，情况将越来越糟。

      这样说起来，哲学必须解决这个问题，应当明确指出选择目的的方法和根据。

      实践问题的深度，就是发展问题的深度。

八，发展问题

      实践活动的主要特征，就是发展。

      为什么是发展，可以这样理解。不论是单个的实践活动，或者是许多个同样的实践活动，都会出现比较。比较以后，就可以看出，实践活动在发展。发展之所以重要，完全在于速度。速度为0，完全没有发展。越来越快的发展，极度重要。

      推动发展的力量，可以是主动的自我要求，也可以是被动的压力。自我要求，并不排斥压力，压力，也并不排斥自我要求。通常，两者并存。但是，这两种力量的大小，在不同情况下，差别很大。所以，实践活动一定会向前发展。

      在实践活动中，如果持续时间足够长，主动的推动力是胜负的决定性因素。但是，推动力有一个效果问题，如果效果有问题，同样不能取胜。怎样才能得到好的效果，需要有正确的认识，正是因为需要正确的认识，实践活动才会出现双重的深不可测的特点。

      人的认识，无论是深度或是广度，都是不可穷尽的过程。所以，在竞争的对手之间，对对方的认识，其深度深不可测。这种深不可测，在双重深不可测中，占据首位。

      所以，任何一种比赛，归根结底，都是智力竞赛。例如体育比赛，其形式是体力方面的角逐，不论对于选手或教练，其实质，同样是一种智力竞赛。

      惟有实践活动，方才有发展。无生命的物质世界，没有发展，有的是演变。之所以会有发展，是因为手段在发展。手段为什么会发展，是因为目的在要求其发展，目的的特征，就是得陇望蜀，是发展。

      实践活动发展到了顶级阶段，成为理想的实践活动，此时，实践活动的理念，成为目的。这可以说是发展的真正的开始，同时，也是这个实践活动终结的开始。

      当理念成为目的以后，任何时候，都可以说，是发展的真正的开始。所以，人们越来越感觉到，我们这个时代，完全不同于以往的时代。是真正的发展时代。

九，辩证逻辑的结构

      实践问题的逻辑结构，就是关于发展的逻辑结构。这就是辩证逻辑的结构。

      发展基于比较，比较的是实践活动的结果，这个结果，是诸多结果中，人们最需要的结果。这个结果，必须是可以比较的结果。因此，比较以后，可以得到这个结果的发展率。

      所以，最理想的实践活动，就是追求不断提高发展率的实践活动。这种实践活动，就是同类实践活动的终极形态。在这种形态的实践活动中，目的在于发展率。因为，这是最理想的实践活动，这个目的，就是实践活动的理念。

      理念在非终极形态的实践活动中，是潜在的目的。

      既然已经知道了理念，非终极形态的实践活动，将会迅速终结。这个终结，是一个不太长的过程。这个过程，不完全是认识过程，存在利益冲突。

      必须将有关发展率的规定具体化，才能着手研究措施问题，以便进一步发展这些措施。有关发展率的规定本身，也在发展。所以，发展问题所涉及的范围，是一个有无限个变量的无限空间。

      于是，经济的发展，为人类提供了无限的机遇和挑战。为了加快经济的发展，一是，加快发展人类自身的能力；二是，研究相关的发展率，这种研究，能够使人类了解明天，振奋精神，少走弯路，指导今天的努力。这就是人类世界不同于无生命世界的特殊之处：未来控制今天，而不是过去通向现在。

十，关键

      前面提到过，实践活动的关键是抓住手段的质量。

      现在，又得到结果，相对于实践活动，认识过程更加重要。

      认识活动的关键，又是什么。同样是质量。质量是什么，就是深度。