揭开山东性教育   “我的性欲我作主”的嘴脸

            清哲木

打开所谓性学专家方刚的博客，一篇《中学性教育教案库》第一批书寄往济南，周末面向山东全省400多名教师进行使用培训的帖子赫然在目。

         目前全国上下都在践行社会主义核心价值观，其中包括了国家层面的“民主”和社会层面的“自由”。但是，任何的自由都应该在社会道德准则之内，不应该成为逾越道德底线的自由。纵度的在中小学校推行“性教育”的做法已经有违反这两大价值观之嫌，也与《教育法》、《教师法》、《义务教育法》的精神相违背。中学性教育直接影响青少年的身心健康。那么，这个专以中学生为教育对象的《教案》是有益还是有害于他们的身心健康呢？这是天下所有的父母必须向方刚们提出的一个严肃问题。

作为中国性开放以及同性恋运动的主要推手之一的方刚在教材简介中特别介绍：本书由：“十多位学者，六十多名教师，多位中学生，同性恋社群领导人，合力打造!教师、家长、中学生，均适合阅读”，“‘跨性别’，即不属于传统男人或女人的人，如变性欲者、易装欲者，等等。这些人曾经被视为‘变态’‘病症’，但当我们使用这个与男、女图标相似的标志时，已经表明我们的态度：他们是第三种性别，与男、女是平等的”。

通俗易懂的说法就是，这是一本包罗万象的“性著”，老少皆宜的“教材”，诸于“手淫无害”论，批判“处女情结” ，肯定与支持同性恋、双性恋、跨性别性行为等，无不包含在其中！内容如此露骨的“性教育”教材是否符合社会公共利益，是否有违社会道德？既然要讲民主，那教育这东西就不能你几个专家说了算，也不能几个官员说了算。这是一个最起码的人类伦理问题。专家学者有高尚的“性自由”思想，并不代表我们普通大众都需要向你学习，你们并没有向老百姓的孩子强行推销“性解放”价值观的权力，孩子在学校里学什么、老师应该怎样教，老百姓有最终的决定权。你的性欲你作主，我的道德我坚守！

在性方面连“绝大多数成人也不懂”的内容，非要通过所谓的“性教育”让这些未成年的孩子都弄懂，行吗？！相信天下合格的父母都会断然作出“绝对不行”的回答。 且不说它的内容对错。只说它的内容之广，之深之全面到“绝大多数成人也不懂这些”，就绝对不可以作为教育中学生的教材了。中学教育不需要这样专业对口的教育，中学生要学的知识是多方面的，总不能一个一个的全拜在你方刚的门下，把大家都造化成李银河式的性学专家性学博士吧？

        山东省是圣人之地，礼义之邦。这样的“性教育”与“性教唆”有什么区别了，方刚指出本书的理论基础是：赋权型性教育 。何谓赋权型教育？听方刚的：“我们使用‘赋权型性教育’这一概念，就是强调性教育的目的是让受教育者具有掌控自身与性有关的事务的权力，是提供给他们相关的资源，帮助他们获得选择的能力。正如笔者一再强调的，性教育‘是保护而不是禁止，是给予而不是剥夺，是赋权而不是夺权’”（李银河为此书写的序言）。

“赋权型性教育”的目的是将与自身的性有关的权利归还给受教育者，这种权利长期以来 被家长、教师，甚至整个社会所剥夺。通过教育，使受教育者具有做出对自己和他人负责任的行为所需要的技能，并且行使这一技能。其实，这就是2013年，方刚策划轰动世界北京外国语大学“我的阴道说”性教育闹剧进化论。‘赋权型性教育’不主张有绝对的道德标准，尊重个人道德选择的自由。这就是典型的把道德拉下水，性自由教育隐讳说法，提升“我的阴道我作主”的歪理邪说。

          俗话说，“流氓不可怕，就怕流氓有文化”， 明眼人不难看出，一群披着教育的外衣，打着科学旗号的文化流氓们，正在从地下走到地上，从幕后走到台前，从学术界走到体制内，妄想让性自由的思想泛滥成洪水猛兽，跨越过人伦的底线，一泄千里，冲垮中华文明的堤坝，最终让青年人变成肉欲与兽性的躁狂者，成为一群找不回精神家园的精神盲流与流氓。这些人还嫌中国青少年性自由意识苏醒得不够快吗？还嫌遍地的“售套机”不够多吗？还嫌未婚同居、未婚先孕、“无痛人流”现象不够普及吗？非要让母亲在上学前先在女儿书包里塞上一盒避孕套的同时，再加上一本《中学性教育教案库》吗？

2008年12月26日，教育部出台了一个有关性教育方面的《中小学健康教育指导纲要》，其中对高中阶段学生特别强调了“婚前性行为严重影响青少年身心健康；（要）避免婚前性行为”。而方刚等人的《中学性教育教案库》却反其道而行之，大力鼓吹高中学生以及年龄更小的初中学生的自由性行为，以毒害他们的身心健康。没有了伦理道德的性教育是一种剧毒 为此，国家教育部，从保护青少年身心健康的角度考虑，应依法采取果断措施，尽快查封这本涉“黑”涉“毒”的《中学性教育教案库》。