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精雕细刻写“活”人(一) ――人物语言描写例谈唐老师（原创） ...

已有 2152 次阅读2017-6-12 19:10 分享到微信

精雕细刻写“活”人(一) ――人物语言描写例谈唐老师（原创）

精雕细刻写“活”人(一)

――人物语言描写例谈

唐老师（原创）

  在记叙文的写作中，人物的语言描写是不可或缺的。成功的语言描写不仅可以生动逼真地刻画人物的性格、反映人物的内心世界，还能推动故事情节的发展。一般说来，人物的语言描写包括提示语和人物的话语两部分。
提示语在人物语言中的作用。
例句1：王老师皱着眉头又重复了一次：“百分数不是分数！”
画线部分是对话描写中的“提示语”，没画线的部分是王老师说的话，所以叫人物的“话语”。
提示语在句子中的位置不同，表情达意的作用也不同。
例句2：王力军猛地跳起来，大声地喊冤：“这不是我干的！”
这句话的提示语在在句子的前面，是为了强调是谁说的，说话的人是怎么说的。在写作文时，有些描写人物语言的句子应该叫读者清楚“是谁说的”或是“谁在什么环境中怎么说的”。这时一定要把提示语放在句子的前面！
  例句3：“百分数不是分数！”王老师皱着眉头又重复了一次。
例句4：“快躲开――”王力军看着随时都能滚下来的山石，着急地喊着。
这两个句子的提示语在句子的后面。例3是为了强调“百分数不是分数”，至于是谁说的并不重要，例4是为了强调“快躲开――”，符合文中情景。下面三种情况下的人物对话，一定要把提示语写在句子的后面：
1、文章中人物说的话比较重要，需要强调说话的内容。
2、文章中人物所处环境危急或事件紧急，急于把想说的话说出去。
3、人物对话紧凑，一句接着一句。
例5：“同学们，昨天天气好，活动组织得更好，我们玩得很开心。”王老师说，“谁能到讲台前把昨天的感受和大家交流一下？”
要把提示语放在句子的中间，把意思不同的两部分分开。整个句子显得富有变化。
   例6：妈妈推开门，笑眯眯地看着儿子。
   “昨天干啥去了？”①
   “跟爸爸打球去了！②
    ①句和②句都没写提示语。可是读者一看就知道每句话是谁说的！因为前面已经向读者作了交待。这样句子更简洁。另外，如果描写许多人在一起“议论纷纷”或“人声噪杂”时，为了更好地表现中心，又必须写其中的一些对话，那就只写对话，不用写提示语。
     在写作实践中，如果文章中的人物对话比较多，提示语的位置要富于变化。
例7：爸爸一瞪眼，大手一挥：“快走！”
   “你说谁啊？”妈妈转过身来冲爸爸问了一声。
   “爸爸不是在生气，他是男子汉啊！你看，爸爸多累啊，拎着那么多东西，他能不着急吗？”我站在妈妈跟前对妈妈解释道，“你别生气，你本来走得慢，爸爸是为了早点回家不是。”
你看，提示语的位置安排得多巧妙啊，使行文活泼且富有层次。
写好提示语，让读者知道“话是怎么说的”。
例句8：他挺着将军肚，大摇大摆地走到工地前的高岗上，大声喊：“收工了！”
    这句话从人物的外貌、走路时的动作和说话时的声音三个方面把一个“领导”派头十足的人物描写得活灵活现。
例句9：王丽的两个脸蛋上又现出了两个迷人的酒窝，两双单凤眼乎扇乎扇地眨着，细声细气地说：“谢谢了！”
  “迷人的酒窝”“乎扇着的单凤眼”凑成了一张漂亮的脸蛋，“细声细气”写出了一个小女孩的语气和特有的气质。
提示语的位置安排得巧妙，使行文活泼且富有层次。巧妙地安排提示语的位置，有利于提高句子的表现力。
写出个性化的人物语言
    仅仅写好人物语言的提示语还不够，还要把人物说的话写出个性来，才算是把人物的语言真的写好了。怎样才能做到这一点呢？
俗话说，什么人说什么话。人的职业不同、性别不同、文化修养不同，同一个人心情不同时，说话的意思也是不一样的。因此，我们要留心周围的人和事，观察不同的人说话时的内容、语气、动作、神情等，久而久之，就会总结出一些各种类型人说话的特点。并能正确运用到人物语言描写实践中去，写出有个性的人物对话，使读者能悟出人物的身份、职业、年龄、性别等。
描写人物的对话，要选择与文章中心密切联系的对话内容、有利于突出中心的内容来描写。
   人物语言描写不是简单的把人物的“原话”“复制”到文章中去，而是要对原话进行艺术加工。使人物的语言更准确、更简洁、更能表现人物的思想性格。
   在任何文章中，描写人物的语言要服从文章体裁的需要，服从文章中心的需要，灵活运用各种技巧，使人物的举止言谈、喜怒哀乐跃然纸上，给读者留下深刻的印象。