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2024.8.8
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在美国从事教育三十多年,加上在中国的十几年,我真的算是中美教育的dinosaur级别的专家了。
说说“有教养”:
老师都喜欢聪明,伶俐,智商高,成绩好的学生。但是一个没有教养而仅仅成绩好的学生则是每个老师都厌恶的。我不知道别的老师怎么想,在我的课堂里,我会故意不提问他,不给他抢风头表现的机会。相反,我会经常提问那些需要帮助的学生,极其耐心地等待他们给我正确的答案。
在课堂上的“有教养”就是
我说的也许有片面性,说一下我的三个学校背景,可以给大家一个概况,知道我所指的学生来源:曼哈顿第二学区(全纽约第二),全国排名前25名的国际高中,纽约上城西区私立学校。
仅供参考。这些行为和习惯不仅仅用于中,小学生,在大学和职场均为其行为标准。