辩证9论小学语文

徐敏豪

2016年2月19日

1.论教材。2016年2月18日，新华、凤凰、腾讯网等报道，教育“十二五”规划课题《维新小学语文》教材已进入审定阶段，预计最早今年5、6月正式出版。消息传出，该课题组负责人处电话询问不断、记者专访。为何引多方关注？答曰：教材“维新”之名出自《诗经·大雅》，旨在创新；融语文、国学、历史、德育为一体；适用海外华人子女学习。

2.论形质。旨归了解民族文化，认同民族与国家。不仅是语文教材；按6年学制、从小学1—6年级，全套12册；每册6—7个单元，分国学、人文、诗词、文法、文学、历史与写作。其中国学，有孔孟经典如论学习、君子、仁爱等10个主题。学科整合成目标。将历史融入语文，从二年级始，每册讲述一个朝代，从周朝、春秋战国一直讲到清朝为止。

3.论用试。该教材编写历时3年，参考了新中国成立之初、民国时期、台湾现行相关教材；编写者逾百人，包括语文、国学等；该教材在国内使用，必须按科研管理条例，至少通过一个教学周期试用后，再经专家论证、版本修订，并经教育主管部门审定后，才有可能进入学校课堂；出版后，有望在全国约20个实验区使用，北京市通州区名列其中。                                                         

4.论因果。历史部分改变传统教材模式，从偏重断代史重大事件串联，转为最辉煌片段。如周朝8百年，以德礼治国成朝代历时最长成因；唐朝避开唐诗，而从包容性剖析。除讲历史讲述文化脉络外，淡化字词句，融合道德与人格教育，以人文文化、文艺修养，培养健全（包括西方）人格、文以载道；改变语文知识碎片化积弊。附丰子恺式简洁配图。

5.论新旧。该教材，将在“十三五”，在海外大范围推广。国内很多学校，跃跃欲试。最大亮点：注重人格教育，契合传统重点，治家古训、诗词格律、礼仪规范等耳目一新，异于传统教材。打破既有条框、最彻底改版，颠覆传统教材目标模式、摆脱对接应试教育窠臼，饱受争议、功利、沦为唯分数论奴隶等。并非唯、复古，融贯中西，引进西方诚信。

6.论余缺。而这正是中国传统教育所缺失部分。该教材推广前，将组织专家，对培训课题实验区教师、修订教材、制作教师指导手册。该教材，并未能与现行考试评价体系对接。要使试点成功、逐渐推广，进而促进改善中小学语文教育体系积弊，加快推进中高考改革，破除应试教育不良影响，成功与考试评价体系无缝对接，让教育回归与人本质。

7.论生熟。以往，海外华人子女仅有汉语无文化教材，望了解国学，但很多内容对学生过于深奥。参考民国时期教材，吸纳国内外教育专家包括西方人格教育、台湾学者参加，成该教材特色。国内学校有望试用，如京通州、赣上饶、冀滦县、青湟中等。杭名师观点：该教材明显不成熟。浙教育部门：该教材暂不会进入浙小学课堂。教材关系千秋万代。

8.论顺逆。教育基础与走向，必经各角度严格论证，不能只抓几个亮点吸引眼球，基本要求适应时代、孩子身心长远发展，经得起长时间检验。该教材，沿袭民国教材《开明国语课本》、拾人牙慧，插图、绘画、人物，物是人非，有违古不乖时、今不同弊古训。加快教研究、推动教改，大势所趋、势在必行。但教材无论试、选用，政策性强，必须审慎。

9.论谏言。一改维新为新编。反旧倡新，变旧法、行新政。虽出自《诗经·大雅》，但中日历史上，明治、百日维新，皆旨归西方为师、全盘西化，万不可从形质上亦步亦趋、重蹈覆辙。二化繁为简、返璞归真。小学语文，为学习建构知识基础，旨在灵活应用，为终身学习奠基。综合化中外大势所趋、世界观正确观察适应。三力求多方案备选对照试验。

（注：本文根据新华、凤凰、腾讯、新浪、搜狐、中国侨网、荆楚网，《新京报》，百度（经中国百科专委会审核）等相关信息撰写，皆有出处，特此说明）