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《2017年段位制知识竞赛题》
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1 中国武术段位制定义及实施时间。
2 段位制的考试体系的对象是面向何人的？
3简介段位定义及分级。
4简述段位武术和传统武术的关系。
5传统武术是段位武术的根体现于哪四个方面？
6段位武术项目的选择标准是什么？选定几个拳种，编制多少项目的教程？这从总体上确定了传统武术段位武术的什么关系？
7段位武术教程参编人员为哪三方面组成？
8段位武术教程参编人员选定原则是什么？能具体说出人数吗？
9段位武术参编者具有群体代表性体现几个方面？
10段位武术参编者学术代表性体现几个方面？
11段位武术参编者年龄结构代表性是什么？
12《武式太极拳》的参编者有哪些人？确定为推广单位和两届全国武术运动会段位项目展示是谁？
13段位武术基本技术要素是什么？
14五个技术元素的来源是什么？
15 五种基本技术元素包括了什么情况下可能产生的基本攻防方式？
16段位武术的技术动作完全选自于哪里？选取基本理念的是什么？
17段位武术技术动作选取原则是什么？
18从技术动作层面如何体现传统武术是段位武术的根？
19以段位武式太极拳为例从技术动作层面说明传统武术是段位武术的根。
20传统武术套路的结构是什么规律进行编排的？
21练习这样的传统武术套路效果能达到什么目的？
22这样的传统武术套路同时还能展示出什么？
23以武式段位拳六段套路为例说明单练套路和对打套路的关系。
24段位武术推广教学三个层面是什么？
25段位武术文化教育层面教学方法是什么？
26段位武术运动技术层面教学方法是什么？
27段位武术攻防技术层面教学方法是什么？
28以数字简述段位制体系
答案:
1 中国武术段位制是中国武术协会制订并实施的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。1998年由原国家体委现在的体育总局颁布实施。
2 段位制的考试体系的对象是(面向所有武术工作者、传习者和爱好者，也就是面向大众的)。
3段位定义及分级（在习练武术过程中习练者的武术水平在某一习练阶段达到的“位”置——等级。段前级1、2、3级及一段至九段）
4段位武术和传统武术的关系。（传统武术是段位武术的根，段位武术是传统武术的标准化和规范化）
5传统武术是段位武术的根体现于(段位武术项目的选择和编写者的组成、段位武术技术要素和基本动作的来源、“练打结合”和三练结构模式的确定、武术教学方法的提炼和完备四个方面)
6段位武术项目的选择（以流传面广、特点突出、体系完整、价值全面为选择标准，选定12拳种，编制17项目的教程。）（这从总体上确定了传统武术是段位武术的根）
7参编人员为民间武术传承人、院校教师、运动队教练三方面组成。
8参编人员选定原则是（“群体代表性”。其中武术科研、教练工作者36人，院校学者36人、民间传人73人）。
9参编者具有群体代表性（不同领域、不同师承、不同地区）。
10参编者学术代表性（代表性传承人、教授、研究员、教练、运动员）。
11参编者年龄结构代表性（老、中、青）。
12《武式太极拳》的参编者是（永年钟振山师承姚继祖、上海杨德高师承郝月如、邯郸崔志光师承姚继祖北大历史系研究生、永年孙建国师承李锦藩、北京彭志勇北大博士生、湖北襄阳郑子华等）。确定为推广单位和两届全国武术运动会段位项目展示是（天津武氏郝派太极拳研究会会长牛钟明，师承郝振铎 武术八段资格）
13段位武术基本技术要素是五个(打、踢、拿、靠、摔)
14五个技术元素的来源。其中打、踢、拿、摔四击来源于戚继光《纪效新书/拳经捷要篇》，靠来源于太极拳（陈王廷《拳经总歌》。
15 五种基本技术元素包括了人体的上肢、下肢、躯干（即上中下三节）在运用直力、旋转力、两点配合发力时可能产生的基本攻防方式。
16打是上肢与直力配合、踢是下肢与直力配合、拿是上肢与旋转力配合、靠是躯干与直力配合、摔是肢体两个点配合发力而形成的击法。
17段位武术的技术动作完全选自传统武术技术动作，而且是按照武术传统理念中分类思维确定技术要素，定出选取原则的。
18段位武术技术动作第一选取原则是必须选用该拳种传统的技术动作，是大家公认在传统练习方法中见过的而不是某个人标新立异的动作。第二个原则是按照打踢拿靠摔的顺序，以技术元素递增为原则。
一段包括打、二段增加踢、三段增加拿、四段增加靠、五段增加摔、六段综合五个技术元素选取尚未入编的精华动作和其他动作。各段技术内容中同一元素包括不同的技术动作。从技术动作层面展示传统武术是段位武术的根。
19段位武式太极拳为例（一段有懒扎衣、搬拦捶、如封似闭、二段增加分、踢、蹬脚、三段增加高探马、巧捉龙蹬脚、四段增加上步肘靠、五段增加翻身三通背、转身採挒、六段综合）。（传统武氏太极拳的基本36势均选入段位拳套路）
20传统武术套路的结构是（按动作的攻防作用和两人格斗时遵循的攻防规律进行编排的）。
21练习这样的传统武术套路效果是(既能学习武术的攻防懂得攻防知识，又能通过对攻防动作和体现武术攻防本质的套路练习达到健身的目的)。
22这样的传统武术套路同时还能展示出（与中国传统文化一致的武术技击美和技艺美）。这一结构形式展示了传统武术“练打结合”的技术模式。段位武术套路结构采用“能够单练，能够对打，能够实用”三练技术模式。
23武式段位拳六段套路都是甲乙分练第一第二小节即形成对打。拆招习练是（研究会2017年重点推广的内容）。
24段位武术推广教学三个层面是（文化教育，武术运动技术和武术攻防技术）。
25段位武术文化教育层面教学方法是（以礼明德、由表及里、潜移默化）
26段位武术运动技术层面教学方法是（示范模仿、讲解解惑、练习体悟）
27段位武术攻防技术层面教学方法是(以攻防动作作为基本素材形成拆招明招喂招还击、说招诱导)(研究会今后重点提高的内容)
28以数字简述段位制体系（五元六段三练九法体系）
2 段位制的考试体系的对象是面向何人的？
3简介段位定义及分级。
4简述段位武术和传统武术的关系。
5传统武术是段位武术的根体现于哪四个方面？
6段位武术项目的选择标准是什么？选定几个拳种，编制多少项目的教程？这从总体上确定了传统武术段位武术的什么关系？
7段位武术教程参编人员为哪三方面组成？
8段位武术教程参编人员选定原则是什么？能具体说出人数吗？
9段位武术参编者具有群体代表性体现几个方面？
10段位武术参编者学术代表性体现几个方面？
11段位武术参编者年龄结构代表性是什么？
12《武式太极拳》的参编者有哪些人？确定为推广单位和两届全国武术运动会段位项目展示是谁？
13段位武术基本技术要素是什么？
14五个技术元素的来源是什么？
15 五种基本技术元素包括了什么情况下可能产生的基本攻防方式？
16段位武术的技术动作完全选自于哪里？选取基本理念的是什么？
17段位武术技术动作选取原则是什么？
18从技术动作层面如何体现传统武术是段位武术的根？
19以段位武式太极拳为例从技术动作层面说明传统武术是段位武术的根。
20传统武术套路的结构是什么规律进行编排的？
21练习这样的传统武术套路效果能达到什么目的？
22这样的传统武术套路同时还能展示出什么？
23以武式段位拳六段套路为例说明单练套路和对打套路的关系。
24段位武术推广教学三个层面是什么？
25段位武术文化教育层面教学方法是什么？
26段位武术运动技术层面教学方法是什么？
27段位武术攻防技术层面教学方法是什么？
28以数字简述段位制体系
答案:
1 中国武术段位制是中国武术协会制订并实施的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。1998年由原国家体委现在的体育总局颁布实施。
2 段位制的考试体系的对象是(面向所有武术工作者、传习者和爱好者，也就是面向大众的)。
3段位定义及分级（在习练武术过程中习练者的武术水平在某一习练阶段达到的“位”置——等级。段前级1、2、3级及一段至九段）
4段位武术和传统武术的关系。（传统武术是段位武术的根，段位武术是传统武术的标准化和规范化）
5传统武术是段位武术的根体现于(段位武术项目的选择和编写者的组成、段位武术技术要素和基本动作的来源、“练打结合”和三练结构模式的确定、武术教学方法的提炼和完备四个方面)
6段位武术项目的选择（以流传面广、特点突出、体系完整、价值全面为选择标准，选定12拳种，编制17项目的教程。）（这从总体上确定了传统武术是段位武术的根）
7参编人员为民间武术传承人、院校教师、运动队教练三方面组成。
8参编人员选定原则是（“群体代表性”。其中武术科研、教练工作者36人，院校学者36人、民间传人73人）。
9参编者具有群体代表性（不同领域、不同师承、不同地区）。
10参编者学术代表性（代表性传承人、教授、研究员、教练、运动员）。
11参编者年龄结构代表性（老、中、青）。
12《武式太极拳》的参编者是（永年钟振山师承姚继祖、上海杨德高师承郝月如、邯郸崔志光师承姚继祖北大历史系研究生、永年孙建国师承李锦藩、北京彭志勇北大博士生、湖北襄阳郑子华等）。确定为推广单位和两届全国武术运动会段位项目展示是（天津武氏郝派太极拳研究会会长牛钟明，师承郝振铎 武术八段资格）
13段位武术基本技术要素是五个(打、踢、拿、靠、摔)
14五个技术元素的来源。其中打、踢、拿、摔四击来源于戚继光《纪效新书/拳经捷要篇》，靠来源于太极拳（陈王廷《拳经总歌》。
15 五种基本技术元素包括了人体的上肢、下肢、躯干（即上中下三节）在运用直力、旋转力、两点配合发力时可能产生的基本攻防方式。
16打是上肢与直力配合、踢是下肢与直力配合、拿是上肢与旋转力配合、靠是躯干与直力配合、摔是肢体两个点配合发力而形成的击法。
17段位武术的技术动作完全选自传统武术技术动作，而且是按照武术传统理念中分类思维确定技术要素，定出选取原则的。
18段位武术技术动作第一选取原则是必须选用该拳种传统的技术动作，是大家公认在传统练习方法中见过的而不是某个人标新立异的动作。第二个原则是按照打踢拿靠摔的顺序，以技术元素递增为原则。
一段包括打、二段增加踢、三段增加拿、四段增加靠、五段增加摔、六段综合五个技术元素选取尚未入编的精华动作和其他动作。各段技术内容中同一元素包括不同的技术动作。从技术动作层面展示传统武术是段位武术的根。
19段位武式太极拳为例（一段有懒扎衣、搬拦捶、如封似闭、二段增加分、踢、蹬脚、三段增加高探马、巧捉龙蹬脚、四段增加上步肘靠、五段增加翻身三通背、转身採挒、六段综合）。（传统武氏太极拳的基本36势均选入段位拳套路）
20传统武术套路的结构是（按动作的攻防作用和两人格斗时遵循的攻防规律进行编排的）。
21练习这样的传统武术套路效果是(既能学习武术的攻防懂得攻防知识，又能通过对攻防动作和体现武术攻防本质的套路练习达到健身的目的)。
22这样的传统武术套路同时还能展示出（与中国传统文化一致的武术技击美和技艺美）。这一结构形式展示了传统武术“练打结合”的技术模式。段位武术套路结构采用“能够单练，能够对打，能够实用”三练技术模式。
23武式段位拳六段套路都是甲乙分练第一第二小节即形成对打。拆招习练是（研究会2017年重点推广的内容）。
24段位武术推广教学三个层面是（文化教育，武术运动技术和武术攻防技术）。
25段位武术文化教育层面教学方法是（以礼明德、由表及里、潜移默化）
26段位武术运动技术层面教学方法是（示范模仿、讲解解惑、练习体悟）
27段位武术攻防技术层面教学方法是(以攻防动作作为基本素材形成拆招明招喂招还击、说招诱导)(研究会今后重点提高的内容)
28以数字简述段位制体系（五元六段三练九法体系）
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