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为什么要让孩子从小学画画？这是我听过最好的答案！

时间: 2020-9-17 11:23| 来源: 美术宝1对1|评论: 发表评论分享到微信

摘要: 审美，是把生活的一地鸡毛活成诗的基础，是一个从小不培养长大就很难再找回的能力。绘画，则是培养孩子审美能力的基础。

（本文授权转载自美术宝1对1微信公众号）

很多人家长都会这样想，孩子绘画究竟画什么？又为何要学绘画？在回答这个问题之前，我们先来看一组画。

大家第一眼看到这两幅画，是什么感觉？可能好多人会顺口而出：第二幅画比第一幅画的好。

其实不然，绘画没有好坏之分。这两幅画同出自于知乎网友@程杰儿子之手，两幅画作创作的时间间隔为三年。

下面，让我们一起来看一下程杰他儿子通过绘画成长的历程：八年前，也就是2012年，当时他儿子5岁，学画画已有半年。在儿子画画课后，他去接儿子，看到老师将孩子们的画放在台上让大家感受一下。他就在窗外拍下了这张照片：

看着照片，当时给他的感受是，所有的孩子都是从白纸一张开始学习画画，作为家长也期待自己孩子有一个比较好的表现。在他看来，孩子们画的这些画各有特点，都是可以接受的。可惜，中间有一张画，以他成人的眼光来看，是非常糟糕的。

没想到的是，这张涂抹得非常模糊的画，就是他儿子画的。当时，得知这就是儿子自己画的画时，他的心情是很糟糕的，很失望。和老师沟通后，老师也认为孩子画的很一般，要多培养孩子认真专注的习惯，否则小学学习就比较麻烦了。暗示，孩子可以不用继续学。过后，一度有要打算让孩子放弃学画画的想法，但多次反复问孩子，是否喜欢画画，孩子都给出了肯定的回答。

1个多月后，儿子告诉他，自己画了一个故事，是这样的：

儿子对于绘画的解释，是即将要孵出小恐龙的恐龙蛋。虽然谈不上好，但也算是一个有想法的作品。他问儿子，以后是否可以坚持每天画一个故事？没想到，儿子居然答应了。一个承诺，张口一句话，说起来容易，但是这个承诺，需要无数的时间精力去兑现，才有意义。

时光飞逝，一晃三年过去了。

三年36个月，一共803张，平均每月22张。（截止2015年:部分作品）

作为父亲的他感概到，再次回忆起那年儿子画画课后着急上火的情形，不觉感慨，没有天赋又有什么关系，一天天画下来，也可以画好的。时间来到了2016年，画作是这样的：

原创《Up Is Down》

该作品获得上海市动漫大赛一等奖

当前，程先生的儿子在绘画的道路上继续用天马行空想法创造着属于自己的童真世界。

回到开头那个问题：孩子绘画究竟画什么？又为何要学绘画？可能，对于程先生儿子来说，学绘画，是因为热爱；对于程先生来说，是因为儿子的热爱而热爱。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”孩子绘画究竟画什么？又为何要学绘画？我想答案不止一千个.......

今天，我们想和各位聊聊：绘画带给孩子的不止是毅力，对其审美有着重要的影响，甚至潜移默化的影响一生。

1、审美，是人生第一课

审美，是把生活的一地鸡毛活成诗的基础，是一个从小不培养长大就很难再找回的能力。绘画，则是培养孩子审美能力的基础。

“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。” 这是画家吴冠中说的一句话。不懂美的人生，感觉比文盲更可怕。审美能力也称之为艺术鉴赏力，指的是一个人感受美、评价美、鉴赏美和创造美的能力。而审美能力主要靠后天培养，所以，发展孩子的审美能力也是审美教育的重要任务。

心理专家认为，2.5-5岁之间的孩子对自己的形象有了审美标准，尤其是女孩子对妈妈的衣柜和化妆品表现出了浓厚的兴趣。随着儿童自我意识萌芽，儿童审美敏感期随之到来。孩子之所以开始臭美起来，是因为他们在本能地尝试用各种方式表达对美的理解和感悟。

但很多家长认为孩子爱臭美是不好的风气，必须坚决制止。他们用实际行动断绝了孩子接触美、欣赏美、创造美的机会。然而与审美能力得到良好引导的孩子相比，从小被压制美的追求的孩子，长大后都成了美盲，失去了对美的向往和品鉴力。

家长要做的是利用孩子的爱美之心，适度的给予帮助指导，引导孩子升华审美情趣、学会自我欣赏。要尊重孩子的审美需求，耐心的满足他们的要求。从而引导孩子形成健康的审美观。

在普通人眼中，女孩“爱美”是和“学坏”划等号的。但是在娱乐圈中，黄磊和孙莉不仅支持大女儿打耳洞、染头发，还给二女儿画眼线、抹口红。每次外出，多多把自己打扮的青春靓丽，利落自信。一系列青春期孩子会做或是想做的事，让很多同龄人羡慕。这一切都源于黄磊、孙莉夫妇尊重孩子对美的追求，用实际行动引导孩子接触、欣赏、创造美。

真正的审美教育，不是阻止他们变美，而是让他们明白：真正的美丽源自内心，真正的强大则是接纳自己任何的模样。

2、懂审美的孩子有着大格局

审美教育对人格塑造和发展有着深远影响。北大校长蔡元培先生曾谈到：美育是最重要、最基础的人生观教育。在蔡元培看来，实际上美育并不只是美育本身，而是整个人生观的培养与熏陶。小孩子在走向美育的领域中时，美育同样也塑造了小孩子。

无独有偶，苏联著名教育家、心理学家赞科夫在《和教师的谈话》中也提到“审美发展和道德发展是密切联系的，对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。”每个儿童在内心深处都有一种潜在的审美意识，它取决于能否被适宜的刺激唤醒，又是否在培育的过程中，被综合塑造成更高层次的美的意境、生命的境界。生活中时时处处都存在审美，就是教会孩子去感知美丽的瞬间，只有感受力提高了，无论在什么样的环境下，孩子都会因为发现美而感到快乐，审美情趣。

通过审美教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。儿童美感的被唤醒。其学习过程也是促使形成富有个性化的、独特的、稳定的、统整的行为方式、思维模式和情绪模式的过程。如此以来，小孩子在成人后就会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。对塑造形成健全人格、完美人性，起着决定作用。

审美力，已经成为一个人的核心竞争力，父母应该从小培养孩子的审美力。有审美力的孩子，终将拥有开挂的人生！

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